Britta Bendieck ist Leiterin Duitslanddesk und Mobilität beim Duitsland Instituut Amsterdam. Sie studierte Biologie an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster sowie Deutsche Sprache und Kultur an der Universiteit van Amsterdam (UvA) und arbeitete unter anderem als Dozentin für Deutsch und interkulturelle Kommunikation beim Goethe-Institut und der Hogeschool Inholland. An der UvA promovierte Bendieck zur Rolle des Künstlers Armando im deutsch-niederländischen Kulturtransfer. Als Leiterin des Duitslanddesks ist sie unter anderem für die Mobilitätsforschung verantwortlich. Darüber hinaus ist Bendieck als Dozentin im Studiengang Duitslandstudies (UvA) tätig.
- Mit Christina Morina und Henning Radke, "DAAD-Bildungssystemanalyse Niederlande. Daten und Analysen zum Hochschul- und Wissenschaftsstandort 2017". Im Auftrag des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (Bonn: DAAD, 2017).
- Kunstenaar Armando tussen Duitsland en Nederland. Portret bij de 85e verjaardag van
Armando. Duitslandweb, 17. September 2014 (http://www.duitslandweb.nl/actueel/uitgelicht/2014/9/kunstenaar-armando-85-jaar.html)
- Wiederholungserfahrung: Armandos künstlerische Nachfragestrategie. In: Wiederholen/Wiederholung, Reihe Amsterdam German Studies. Hrsg. von Carla Dauven-van Knippenberg, Rolf Parr & Jörg Wesche. Heidelberg: Synchron 2014.
- Verstörende Bilder: Feindbeobachtungen eines Niederländers. In: Tagungsband Konferenz „Im Auge des Betrachters“ DAAD Zentrenkonferenz Bejing 2012.
- Met FAM (Freiburg-Amsterdam-Model) intercultureel leren in een academische context. In: Proceedings of the 2012 "Van Schools tot Scriptie" Colloquium. Hrsg. von Dick Smakman & Laurent Willemsen. Leiden: University Library, Leiden University 2013, S. 46-54 (gemeinsam mit A. de Jonghe).
- Interkulturelles Lernen am Beispiel FAM (Freiburg Amsterdam Modell). In: Gekonnt, verkannt, anerkannt? – Sprachen im Bologna-Prozess. Hrsg. von Regina Mügge. Bochum: AKS 2013, S. 239-247 (gemeinsam mit A. de Jonghe).
- Das Freiburg-Amsterdam-Modell (FAM). Interkulturelles Sprachenlernen im Tandem über Blended Learning. In: Hiltraud Casper-Hehne & Annegret Middeke: Sprachpraxis der DaF- und Germanistikstudiengänge im europäischen Hochschulraum, Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, 2009, S.179-185 (gemeinsam mit A. de Jonghe).
- Het Freiburg-Amsterdam-Model (FAM): Tandemleren in een blended-learning leeromgeving in de academische taalverwerving. In: Anouk Bogaert, Bettina Noak & Esther Ruigendijk: Contact en invloed. Handelingen van de bijeenkomst van universitaire docenten Nederlands in het Duitse taalgebied, Münster: agenda Verlag, 2009, S. 114-121 (gemeinsam mit A. de Jonghe).
- Das niederländische Bildungssystem: Ein System im ständigen Wandel. In: Alexander Thomas & Boris Schlizio: Die Niederlande, Politik, Wirtschaft und Kultur, Göttingen: Vandenhoek und Ruprecht, 2006, S. 117-134 (gemeinsam mit H. Denzel de Tirado).
- Zweisprachiger Unterricht in den Niederlanden. In: Hans-Ludwig Krechel: Mehrsprachiger Fachunterricht in Ländern Europas, Tübingen: Narr Verlag, 2005, S. 103-108 (gemeinsam mit H. Denzel de Tirado).
- Interkulturelle Kommunikation im bilingualen Fachunterricht. In: MEMO: Entwicklung mehrsprachiger Module für den Fachunterricht - ein Baustein für die europäische Lehrerbildung (als Broschüre veröffentlicht, Gewinner Europäisches Sprachensiegel; gemeinsam mit H. Denzel de Tirado).
- Training Interkulturelle Kommunikation. Module für ein Training. 2003 (als Broschüre veröffentlicht, gemeinsam mit H. Denzel de Tirado et al.).
- Het Duitslandbeeld onder leerlingen van twee scholen in Amsterdam. In: Levende Talen Tijdschrift, Juni 2003, Nr. 2, S. 3-10 (gemeinsam mit M. Stehr).
- Spelen met de bondspresident of wat heeft feitenkennis met kwartetten te maken? In: Levende Talen Magazine, November 2002, S. 22-23 (gemeinsam mit M. Stehr).
#Zuhause: Studeren in Duitsland vanuit huis
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